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智慧教育让百年名校优质资源穿越时空

编辑日期:2018-12-4 作者:WangChangYu 来源:点击进入线路2  点击次数:
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     2017年12月,有一所学校作为合肥市庐阳区唯一一所入选校跻身安徽省首批38所中小学智慧学校示范校,且在同日,安徽省中小学智慧学校建设现场推进会在其友好结对学校——金寨县天堂寨同心小学举行。究其原因,这所学校积极探索智慧学校的建设与应用,大力推进信息技术与各学科课程的融合研究,尤其是通过空中课堂实现了远程与金寨县同心小学中心校及明畈教学点师生之间的实时同步互动,极大提升了教育精准扶贫的效果。

    这所学校就是点击进入线路2 。始建于1897年,它已开启集团化办学模式,形成一校七区格  局。学校先后荣获国家级教育信息化试点学校、全国中小学现代教育技术实验学校、安徽省数字化校园示范校等荣誉称号。学校利用自身信息技术优势,自2010年起以“促进区域教育均衡发展”为目标,与省内多个地市的多所学校结为友好学校,通过线上交流、线下研讨、同课异构等形式,开展互学互鉴,促进共同发展。点击进入线路2 还与区域内薄弱学校、农村学校开展网络结对帮扶共建。学校积极探索优质教育资源库与课堂教学、学生自主学习的有效性结合的基本经验和模式,切实推进校际间优质教育的资源共享和区域间教育均衡经验与方法,为基础教育信息化均衡研究积累了丰富的经验和素材。

三维网络研修,开辟教研新时空

为了推进教育信息化均衡发展,点击进入线路2 以优质网络平台为基础,开创了以网络自主研修为主,以同伴互助研修、联动教研为辅的三维网络研修模式。同时,还利用远程视频会议进行主题研讨、网络教研,实现了真正意义上的“天涯若比邻”。

维度一:自主研修

点击进入线路2 高效利用网络,为教师的自主研修提供了实践性学习的资源宝库和反思性学习的平台。

 1、学科网站——实践性学习的宝库

点击进入线路2 校园网于2005年筹建学科网站,至今已经建立了英语、信息技术、艺术、语文等7个各具特色的学科网站,每个网站都有教师们的教学设计、教材分析、教育教学心得和教学课件等丰富的教学资源,还有一幅幅精美的学生作品,一次次真诚的师生对话。目前,学科网站的点击量已达20多万次,成为师生自主发展、共同成长的优质平台。

2、教育博客——反思性学习的平台

点击进入线路2 教师大都开通了个人博客空间,一篇篇博文印记着老师们专业发展的清晰轨迹,一条条回复传递着分享的快乐,一次次点击拨动智慧的心弦,博客的不断更新也帮助教师们完成了自我的反思与完善,使他们的专业发展又向前迈进了一步。如王彤老师通过个人博客空间“学摄影 背单词”来总结教学经验,做英语学习笔记,撰写工作日志,收藏教育美文,分享读书心得。还分设了英语学习、教育技能、教育阅读、英文练笔、家校沟通等14个类别,共发表博文1960余篇。经过多年的积累,王老师不仅成长为优秀的英语教师,还经常担任各类教师培训的指导教师,为老师们作各类讲座和报告。现在,很多教师都成了她的博客粉丝,她的博客点击量已高达16万多次。

维度二:互助研修

互助研修,是在研修中建立以学习、交流、合作与发展为基本要素的教师“研究共同体”,这是使教师相互学习、借鉴、影响,不断提升专业能力的有效方式。南门小学网络论坛、教师QQ群开辟了教师互助研修的新时空。

1、南门小学网络论坛——伙伴互助的新时空

南门小学网络论坛设立21个版块。建坛的初衷是为了充分利用网络资源,运用网络互助的形式促进团队共同进步。南门小学许多年轻教师通过论坛向身边的伙伴学习,经验丰富的老教师也毫不吝啬地把自己的心得体会传给伙伴,这里也是南门小学校园网中最具活力的阵地之一。每个学科都在论坛里开辟了小天地,语文学科的“好书推荐”、数学学科的“教育沙龙”、科学学科的“科学启蒙”等。到目前为止,南门小学网络论坛已有各类主题帖子近三万篇。网络互助为教师的专业化成长起到了巨大的引领和促进作用。

2、教师QQ群、微信群——交流互动的纽带

随着信息技术在教学中的不断深入应用,南门小学人深刻地感受到了信息化带来的冲击,学校及时成立教师QQ群、微信群。网络即时交流当中的“学习”、“互动”与“分享”,无形中正带给教师们更多的理念和信息。如班主任利用QQ群、微信群交流班级管理的得失,和家长即时沟通;教师利用QQ群、微信群探讨教育教学经验;校级第二课堂辅导教师利用QQ群、微信群交流辅导学生的经验等等。

维度三:联动研修

联动研修由点击进入线路2 联合本地区及其他地区学校共同进行,开展校际联动,从而拓展学习交流的范围,形成区域性合作网络研修制度。南门小学与古城小学结成共同体学校,同时先后与阜阳、宿州、淮北等地市兄弟学校建立了教育联系,通过线上结对和线下交流相结合,积极开展学校管理、教育科研、课堂教学、学生活动等多层次交流。

点击进入线路2 通过网络平台开展“网络研修”、“同课异构”等教研活动,有效提高了教师的综合素质;通过送教下乡、师徒结对子、参与南门小学名师工作室、城乡教师互动交流等形式,强化了校际间的合作意识;利用QQ群、校园网网络平台,初步实现了城乡教师教育优质资源共享、城乡学校协作双赢的目标。自从国家级教育信息化试点开始后,点击进入线路2 积极邀请其他兄弟学校特别是农村地区的学校参与资源共建共享研究工作,通过网络化的教育帮扶、资源共享和送教下乡等手段,与兄弟学校资源共享、互通有无,调整和修改优质教育资源库。

名师发展网络,促城乡教师自主成长

点击进入线路2 经过百余年的积淀,拥有着优质的教育资源。学校发挥优质学校骨干教师的引领和示范作用,研训一体化,通过青蓝工程、结对帮扶、学科教研、课题研究等,实现对本校及结对学校的年轻教师或普通教师的在职培训,其目的,一方面是为深入发挥名校名师的辐射作用及促进他们再发展而营造学术氛围,另一方面是为校内外年轻教师不断成长搭建平台。

点击进入线路2 在学校网站上建立了发展室专栏,每个发展室有自己的网页、博客,交流与学习国内外教育发展动态,研究教育教学改革,传递学习、研究心得。几年来,各发展室或研究典型课例,或研究课程资源,或研究教学专题……在名师引领下,各室学科思想在生长,课程精神在突显,高效课堂在涌现。同时各发展室多次举办主题为“聚焦名师、关注发展”名师发展室专场展示活动,让名师显其名,充分发挥示范、辐射、引领之力;还让名师扬其名,向更高处攀登,实现一个个精彩的飞跃。更将以星火燎原之势,推动学校整体教育教学提升,让名校更负盛名。

在线课堂,让城乡师生共享优质资源

2017年8月,点击进入线路2 与金寨县天堂寨同心小学结为友好学校,以“同心同德、同心同向、同心同行”为宗旨,通过理念引领、资源共享、人才共用,努力促进教育均衡发展,打造“同心示范工程”。

点击进入线路2 多次利用远程在线课堂给金寨县同心小学、合肥各区县乡村学校开课,让名校和分校的学生共享名师资源,实时互动感受名师风采,得到不一样的学习体验。远程视频会议系统,拉近时空距离,让各校区干部可以“面对面”交流管理经验,分享管理智慧,探讨问题解决方案,提高管理效能。同时,在线课堂和视频会议让老师教研变得便捷高效,远隔几百里仍能如同“身临其境”,让跨校区教学研究活动成为常态,让名师和徒弟“近在身边”学习交流,提高研训成效。

南门小学微课开发和微课程体系建设,改变了学生学习方式。南门小学教育集团内名师人尽其才,通过微课资源共享,让集团内所有学生与名师“零距离”,让提高教学质量得到有力保证。下一步,南门小学准备录制大量的名师课程与微课,新建名师在线课堂资源平台,供本校和薄弱学校的老师学习。

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通过近几年的实践探索,点击进入线路2 初步形成一个以网络自主研修为主,以同伴互助研修、联动教研为辅的三维网络研修模式,推进集团各学校及薄弱学校整体提升。同时也总结了智慧环境下的学生学习方式:1)网上讨论式 2)网上自学式3)网上冲浪式4)网上研究式5)网页创意式。总结出了“六步自主学习法” :激发学生自主学习的兴趣——创新学生自主学习的思维——改变学生自主学习的方法——提高学生自主学习的能力——巩固学生自主学习的效果——提升学生自主学习的品位。学校师生在信息技术相关比赛中有数百次获国家、省、市、区的奖励,到目前为止,点击进入线路2 共培养了5名国家级骨干教师;30多名省级骨干教师、特级教师和教坛新星。集团各分校以及结对的薄弱学校多名教师获省市区表彰,也在各级信息技术相关比赛中多次获奖,部分学校已经成为省智慧学校示范校实验校、合肥市百姓身边的好学校和合肥市新优质学校等。